{"id":27,"date":"2011-12-14T13:48:59","date_gmt":"2011-12-14T13:48:59","guid":{"rendered":"https:\/\/matematica.cachoeiro.ifes.edu.br\/?p=27"},"modified":"2011-12-14T13:58:09","modified_gmt":"2011-12-14T13:58:09","slug":"probabilidade-da-cantada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/matematica.cachoeiro.ifes.edu.br\/?p=27","title":{"rendered":"Probabilidade da Cantada"},"content":{"rendered":"

Objetivo:<\/strong><\/p>\n

Promover o racioc\u00ednio l\u00f3gico na mat\u00e9ria de probabilidade no jovem, atrav\u00e9s de uma brincadeira de teatro e fato real, onde envolver\u00e1 teatro, ret\u00f3rica, m\u00e9dia aritm\u00e9tica, probabilidade e conhecimentos em tabelas.<\/p>\n

Materiais:<\/strong><\/p>\n

Folha A4, tesoura, fita crepe, canetinha ou pincel, se poss\u00edvel figurino, palito de picol\u00e9 e um ambiente.<\/p>\n

Mat\u00e9rias envolvidas:<\/strong><\/p>\n

Ret\u00f3rica, encena\u00e7\u00e3o, probabilidade, tabela, m\u00e9dia aritm\u00e9tica, conjunto.<\/p>\n

Regras:<\/strong><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Proibido palavras de baixo escal\u00e3o.<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Escolher um ambiente ou situa\u00e7\u00e3o para se dar in\u00edcio a brincadeira.<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sempre um par de pessoas.<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pode haver disputas entre as duplas.<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Expulso se tentativa confus\u00e3o ou desacato a qualquer indiv\u00edduo. Ps.: N\u00e3o haver\u00e1 toler\u00e2ncia.<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Faremos a brincadeira em ciclo de situa\u00e7\u00f5es, sendo que cada uma ter\u00e1 no m\u00ednimo um minuto e no m\u00e1ximo quatro minutos, para que n\u00e3o demore muito e o jogo n\u00e3o fique chato.<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0O jogo \u00e9 liberal, ambas as op\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ao final de dez ciclos ou dez encena\u00e7\u00f5es com os resultados em m\u00e3os somaremos a m\u00e9dia, tiraremos a probabilidade de cada uma e faremos um gr\u00e1fico, representando o total.<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ganha a dupla que tiver melhor m\u00e9dia, caso haja empate ou as m\u00e9dias tiverem pouca diferen\u00e7a fica a cabo dos participantes resolverem o impasse da melhor maneira o poss\u00edvel.<\/p>\n

10.\u00a0 Jogar conscientemente para que o jogo possa ser construtivo tanto matematicamente como socialmente.<\/p>\n

Este jogo fora ministrado com dois 3\u00ba anos do Ensino M\u00e9dio, no LICEU “Muniz Freire” dia 15\/09\/2011<\/p>\n

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Postado no s\u00e1bado, 17 de setembro de 2011<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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