Anaeuza de Fátima Calvi Machado

INTRODUÇÃO

O dinheiro é uma unidade de medida e um instrumento de troca e de reserva. Com a ampliação das trocas, as limitações do escambo tornaram necessário o uso do dinheiro.

O primeiro dinheiro no Brasil foi a moeda mercadoria. Assim durante muito tempo o comércio da terra foi feito por meio da troca de mercadoria, mesmo após a introdução da moeda de metal.

A moeda brasileira passou por várias mudanças, Brasil colônia, Império, após Independência e assim de acordo com as necessidades econômicas e políticas do país.

 

O DINHEIRO NO BRASIL

As primeiras moedas metálicas de ouro, prata e cobre chegaram com o inicio da colonização portuguesa. De acordo com o Banco Central do Brasil (2002, p.63), “Unidade Monetária de Portugal, o Real, foi usado no Brasil durante o período colonial, assim, tudo se contava em réis”.

De acordo com Enciclopédia Geral do Brasil (1999), a moeda se estabilizou com a produção cafeeira a partir de 1822. Com a invasão da Holanda no nordeste brasileiro foi realizada a primeira cunhagem de moedas em território nacional.

Vale ressaltar que com a abolição da escravatura o dinheiro se valorizou, pois, era necessária mão de obra no setor da indústria para o desenvolvimento capitalista no Brasil.

Segundo dados do Banco Central do Brasil (2012) no dia a dia, passou-se a usar mil-réis, múltiplo do real, como unidade monetária devido às seguidas desvalorizações. Com a desvalorização do dinheiro as crises econômicas continuaram, a partir daí o Governo Federal começou a ser responsável pela emissão do dinheiro. Portanto. Só em 1911 o dinheiro registrou alta no mercado internacional

Benton (2000, p.263) afirma que “só a partir do Estado Novo o Brasil começou a se recuperar. Isso se deu principalmente à política d defesa dos interesses cafeeiros, já que a demanda interna voltou-se mais uma vez ao produto nacional”.

Com a Ditadura no Brasil no ano de 1967 começou a circular o cruzeiro novo e em 1970 passou a ser apenas cruzeiro. Vale ressaltar que no período da Ditadura Militar o Brasil a dívida externa foi intensa, e com a Nova República em 1986 entrou em circulação no país o plano Cruzado.

Mas foi na década de 90, o Brasil passou por um período chamado de abertura comercial e econômica, com os problemas econômicos o governo reduziu a tarifa de importação, reestruturou  as indústrias buscando uma economia voltada para o processo da globalização. Mas a partir de 1993 a moeda foi desvalorizada o cruzeiro passou a ser chamar cruzeiro real e em 1994, o real, até hoje em circulação, considerada moeda forte devido ao crescimento econômico do país.

Atualmente o real está valorizado, há muitos investimentos em torno da nossa economia, apesar de termos os mais altos impostos do mundo o país é reconhecido mundialmente como promissor para investimento. Diante da crise econômica de muitos países nossa moeda hoje não se desvalorizou, pois o Brasil é cobiçado por muitos investidores de Blocos Econômicos notáveis da economia mundial.

CONCLUSÃO

Ao longo da história, o dinheiro teve várias mudanças, essas acompanharam as transformações históricas, políticas e econômicas, pois o dinheiro é necessário para que haja crescimento de todos os setores em que a sociedade está inserida.

REFERÊNCIAS

BANCO CENTRAL DO BRASIL. Disponivel em < HTTP://www.bcb.gov.br/Pre/PEF/PORT/publicacoes_dinheirobrasil.pdf>. Acesso em : 12 de janeiro, 2012.

BENTON, José. Enciclopédia de Cultura Geral. Rio de Janeiro: Barsa Planeta, 2000.

ENCICLOPÉDIA DE CULTURA GERAL. São Paulo: Formar, 1999.

 

Um pouco de História…

O surgimento do origami é desconhecido, segundo Ueno (2003), talvez o origami tenha se originado na China, criado pelo general Ts’ai Lun que originou papel através de cascas de árvores ou pelo menos a noção de folhas de papel como a temos hoje em dia, sendo levado ao Japão apenas no século VI por um monge budista.

O Japão a partir daí se aperfeiçoou nesta arte, onde se espalhou por todo o país rapidamente devido sua pequena porção de território. Mas como na época o papel era de pouco acesso para as classes sociais mais baixas só era usado em festividades religiosas. Com o passar do tempo o Japão foi-se desenvolvendo e o papel tornou-se mais acessível, assim o origami tornou-se uma atividade familiar onde suas técnicas eram também passadas de pais para filhos por isso não se tem diagramas antigos de como eram feitos os origamis.

O origami foi difundido na Espanha pela invasão dos mouros, onde após a expulsão destes, foi-se aperfeiçoando nesta arte. E foi “Miguel de Unamuno (1864-1936), um filósofo espanhol, foi um dos que ajudaram a difundir o origami no ocidente, desenvolvendo várias figuras principalmente de animais”(UENO,2003). No Brasil chegou junto com os colonizadores, sendo muito difundido também com a chegada dos imigrantes japoneses.

Os Origamis( dobraduras )

A visualização dos sólidos geométricos sempre é um grande fator a se relevar, principalmente no 3º ano, o discente encontra dificuldades ao se deparar com os prismas e as pirâmides, pois é de certa forma algo recente para eles no momento e o método  exposto aos alunos dificulta a aprendizagem, porém o origami pode ser uma alternativa prática para resolver esta questão, pois terá algo tangível onde possam constatar as formas, diferenças e dimensões, além de os mesmos poderem estar confeccionando seus sólidos os dando uma base para resolver os exercícios que serão posteriormente propostos.

Tendo em vista as dificuldades encontradas em ensinar e aprender a disciplina de prismas e pirâmides, devido à dificuldade de visualização, interesse e aprendizagem do aluno. O origami pode vir a ser utilizado como um instrumento de aprendizagem, o qual possa incentivar o aluno, assim como apoiá-lo em suas dificuldades de visualização e concentração.

O Objetivo é auxiliar o aluno com a visualização, para obter tal êxito, faz-se necessário demonstrar ao aluno como manusear o papel para obter tal conhecimento. Para ensinar a geometria plana, pode-se utilizar das dobraduras para criar um suporte ou uma ponte, para que o aluno possa estar concretizando a teoria na prática, o que torna interessante ao educando. Por exemplo, tome uma folha de papel quadrada, dobre os lados paralelos e encontrará as duas retas que transpassam o meio deste quadrado, tomando esta mesma figura ou papel, conte cada ponta como um ponto ABCD, unindo as pontas AC e BD formamos duas diagonais, para facilitar a visualização, é melhor marcar com um lápis ou caneta, pois você poderá consultar sua dobradura a qualquer momento. Este exemplo é só mais uma forma de utilizar, mas com o origami, você pode encontrar as mediatrizes, ortocentro de um triângulo, relação áurea, entre outros.

Utilizando o origami o educando instruído pelo docente, podem criar cubos, tetraedros, octaedros, entre os mais variados tipos de representações de animais e plantas, onde podem ser utilizados conhecimentos geométricos, como ponto, vértice, segmento de reta, figuras, bissetrizes e muito mais. Abaixo estão alguns dos origamis feitos para servirem de modelo. Alguns destes já foram utilizados em algumas aulas de reforço pelos PIBIDIANOS.